| |
 |
|
كلمة السيد
وكيل الوزارة
|
يسعدني
أن أقدم لجميع المهتمين بالارتقاء و
بالتقدم التكنولوجي ودمج التكنولوجيا
بالتعليم ( من معلمين واجتماعيين وقيادات
تربوية وخبراء متخصصين وأولياء أمور
وأعضاء مجالس الأمناء وطلاب ) هذا الموقع
.وقد حرصنا علي أن يكون هذا الموقع غني
بكافة المعلومات والأنشطة والإحصائيات
والتجارب وصور النجاح والخدمات وأي
زائر لموقعنا سوف يجد دائما إجابات وافية
لكل ما يطلبه
.
وأرجوا
أن يكون هذا الموقع إطلالة علي النقلة
النوعية و التكنولوجية الحقيقية التي تحدث
للعملية التعليمية علي ارض قنا في ظل
مشاركة مركز التطوير التكنولوجي للدعم
واتخاذ القرار وجميع أقسامه الجاهدة في
تطوير مدارس المحافظة من جميع نواحي
التكنولوجيا
احمد حلمي محمد
|
|
|
| |
الأستاذ/ احمد حلمي محمد
وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا
|
|
| |
|
|
| |
 |
كلمة السيد
مدير المركز
|
|
| |
إنشاء مركز التطوير التكنولوجي ودعم اتخاذ القرار
بهدف التخطيط والتنفيذ والمتابعة لمشروعات التطوير
التكنولوجي بوزارة التربية والتعليم والمديريات
التعليمية والإدارات التعليمية والمدارس على مستوى
المحافظات لنشر مفاهيم المعلوماتية في التعليم قبل
الجامعي وذلك باستخدام تكنولوجيا التعليم
وتكنولوجيا المعلومات وشبكات الاتصالات والوسائل
التعليمية الحديثة ودعم اتخاذ القرار التعليمي .
-
تم إنشاء
مركز التطوير التكنولوجي بمحافظة قنا عام
1996 بجناح بمقر مدرسة مدينة العمال الابتدائية
بقنـا ، وكان عدد المدارس المطور حينئذ هو
88 مدرسة كخطة أولي وقد بلغت الآن 1369 مدرسة ،
وقد بدء العمل بمركز التطوير التكنولوجي
بأقسام التدريب – المتابعة - والشئون الفنية
- والقسم الإداري – القوافل -
قسم الشبكات
.
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
عناوين
|
|
| |
|
التربية
الرياضية تحصد ذهبيات الجمهورية
|
|
حصدت مدارس
التربية والتعليم بقنا علي الميداليات
الذهبية في مسابقات التربية الرياضية التي
نظمتها وزارة التربية والتعليم بالقاهرة
في الألعاب الفردية والجماعية
التفاصيل
|
|
طلاب مدارس قنا يفوزون في التحدث
باللغة العربية الفصحى |
فاز طلاب محافظة قنا في مسابقة
التحدث باللغة العربية الفصحى التي نظمتها
وزارة التربية والتعليم علي مستوى
الجمهورية لطلاب المرحلة الإعدادية
والثانوية كما أكد مدحت احمد مسعد وكيل
وزارة التربية والتعليم بقنا أن المسابقة
تهدف إلي تشجيع الطلاب علي الحفاظ علي
اللغة العربية الفصي
التفاصيل
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
